Michael Folbr

- učitel odborných předmětů: Hardware a sítě

Popis mobility a její přínos

Cesta na naší partnerskou školu byla pro mě velmi přínosná, protože jsem se dozvěděl o vzdělávacím systému, který byl pro mě zatím velkou neznámou. Překvapilo mě to, že spíše než ve škole žáci tráví výuku ve svých firmách, které je připravují na výuku ve škole a škola je zase má za úkol připravit do práce. V obsahu výuky se prakticky nelišíme. Velkým rozdílem je především velikost jednotlivých učeben, i když je dodržen stejný počet žáků ve třídě jako na naší škole. Dalším rozdílem je velká spolupráce školy s firmami, spolupracují s téměř 600 společnostmi.

Tamara Schreiberová

- učitelka odborných předmětů: Aplikační software, CAD systémy, Herní grafika

- garantka specializace herní grafika

Popis mobility a její přínos 

Osobně mě nejvíce inspirovala práce studentů na třítýdenních projektech, ve kterých pracovali ve skupinách po čtyřech, kde modelovali ve 3D programech a tiskli na 3D tiskárnách. Rychlost práce studentů, její kvalita i aktivita v jednotlivých skupinách byla rozdílná, tomu odpovídalo i hodnocení pedagoga. Ten funguje jako rádce a vede výuku správným směrem, motivuje a používá formativní hodnocení. 

Celé stínování mi přineslo poznání moderní digitalizované výuky, která se nesla v příjemném a přátelském duchu, jak mezi studenty, tak mezi studenty a pedagogy. "Otevřenou" výuku podporuje řada faktorů jako jsou chybějící zvonění, prostorné a světlé třídy, prosklené dveře apod. Absenci zapisují, ale neřeší. Myslím, že to podněcuje motivaci studentů za jejich úspěšné studium. Praktická výuka je vedena současně s teoretickou, navzájem se podporuje i v rámci mezipředmětových vtahů. 

Také bylo inspirativní vidět, jak funguje kombinovaný způsob výuky v době Coronaviru, jak spolu studenti a pedagog komunikují přes interaktivní tabule umístěné v každé třídě. 

Podnětná byla i návštěva třídy mladších žáků se specifickými potřebami výuky, které se zúčastnila i asistentka pedagoga ve třídě s menším počtem studentů. 

Návštěva Berufliche Schule ITECH v Hamburgu se mi velice líbila a přinesla řadu podnětných zkušeností a nápadů do další pedagogické praxe. 

Česlav Řehák

- učitel odborných předmětů a garant předmětu Fyzika

Popis mobility a její přínos

Našim hlavním cílem návštěvy Hamburku a naší partnerské školy tamtéž bylo poznat metody jejich výuky, vztahy mezi učiteli a žáky a způsob jejich spolupráce v kontextu místní kultury. 

Příležitost navštívit ITECH osobně a mluvit se zdejšími lidmi nám nabídla neocenitelnou zkušenost a zdroj inspirace i pro práci na škole naší. Cíle považuji za naplněné - ba co více, v mnohých ohledech hamburská zkušenost má očekávání i předčila. Možnost uplatnit anglický jazyk a poznat krásy přístavního města jsou ve stínu nabytých zkušeností již jen sladkou tečkou